根据省教育厅工作安排，从6月底到7月初，教师工作处和省教师发展中心组织工作督查组联合开展2022和2023年全省教师培训统筹实施项目验收评价“回头看”工作，重点针对前期通报中的典型问题，采取座谈提问、查看资料、现场督办、支招献策等方式对承训单位（机构）和市（州）进行现场或线上督查，进一步促进各地各机构认真履行教师培训项目主体责任，努力提高教师培训质效。

在精益求精中“回头看”，树立全省师培品牌

　　教师工作处罗瑜处长和省教师发展中心雷云主任带领专家组先后深入四川师范大学等7所高校开展“回头看”，通过看培训责任落实情况、看培训项目推进情况、看培训成果提炼情况、看培训经验推广情况、看培训短板弱项情况、看培训机制健全情况等“六看”，跟踪问效、巩固成果、部署工作。

罗瑜处长带领“回头看”，部署“向前看”

雷云主任带队“回头访”，聚焦“改问题”

　　各高校高度重视“回头看”工作，都能够以工作要求为契机，以问题和目标为导向，切实在解决问题、提高质量和健全机制上下功夫，在解决深层次问题和源头性问题上谋实招，通过“回头看”完善和优化了教师培训工作管理体系。
　　高校作为教师培训承训机构在提升教师素质与能力、促进教师职业发展与交流、推动教育改革与创新等方面都发挥着重要作用。专家组一致建议高校要树立师培品牌，引领示范全省教师培训，尤其在训前调研全面化、项目设计系统、培训项目个性化、绩效呈现多元化等方面出经验、出成效。
　　罗瑜处长在总结中指出，高校尤其是师范类高校作为我省教师培训的排头兵、领头羊，在教师职后培训领域大有可为，应当成为行业优秀的标杆，一定要坚持公益性原则，一定要做到项目管理精细化，一定要发挥示范引领作用。雷云主任希望将“回头看”的精神贯穿到师培品牌建设中，形成一种持续改进与提升的机制。

在总结完善中“回头看”，实现问题动态清零

　　市（州）统筹项目类别较多，时间紧，任务重，涉及面广。专家组重点对成都市、绵阳市等6个市（州）进行了线下“回头看”督导检查。各市（州）积极行动，按照分类指导、因地制宜，通过各个单位的合作，列出问题清单，对照抓好整改，及时对“回头看”问题整改进行总结完善，在突出问题导向中抓重点、补短板、强弱项，做到对“回头看”问题的整改考察自查自纠全覆盖，对整改问题实行“清零”专项行动。

专家团队认真“回头帮”，助力“提质效”

　　对各市（州）工作，专家组建议要落实制度、规范管理、强化研究、提炼成果，尤其要加强对教育发展、教师专业发展和教师培训的政策、理论的学习，正确理解“统筹实施”项目意义，从培训主题、培训资源利用等方面着力，探索出符合本市（州）“市级统筹、指导实施、县区参与、建强机构”的有效实施模式。 

在群策群力中“回头看”，担负兴师强教重任

　　专家组对我省经济欠发达地区尤其是民族地区进行了线上“回头看”督导检查。对这些地区而言，“回头看”除了是“专家复诊”外，还是一个“群力群策”的过程，既要为他们做好服务与支持性工作，更要用心帮扶与指导，做好整体的规划与发展。专家组建议，全省经济欠发达地区要拓展教师培养培训新思路，要在精准培训上下功夫，要补短保底，落实制度，抓住重点，抓好“本土教师培训专家”建设项目，抓好整合与联动，抓好重点项目的落实落地以及整体工作推进。  

管理部门紧盯“回头学”，指明“向前干”

　　“回头看”是对整改落实和专项整治情况杀一个回马枪，目的是为了更好、更快、更优地往前干。今后将继续坚持问题导向，奔着问题去、照着问题查、盯着问题改，把“虚”的水分挤掉，还原本质本真，以检视整改实绩实效实干推动教师培训走深走实。