近期，四川省积极推进省级教师教育实践基地教师跟岗实践项目，通过教师自主选学，全省400名中小学（含幼儿园）教师深入128个省级教师教育实践基地开展22天的跟岗实践研修，300名职业学校教师深入30个省级教师教育实践基地开展20天的跟岗实践研修，通过跟名师学教学、跟名匠学技能、跟名班主任学管理、跟名教研组学教研，全面提升教师综合素养与教书育人能力。 

精心组织实调研

　　为全面了解各省级教师教育实践基地教师跟岗实践项目实施情况，强化项目实施过程管理和专业指导，11月4日—11日，省教师发展中心组建视导调研工作小组，分别由省教师发展中心副主任崔勇和教师跟岗实践项目相关负责同志带队，遴选部分市、县教育主管部门或教师研训机构相关负责同志参与，先后深入绵阳、凉山、乐山、成都和达州市域内部分省级教师教育实践基地开展视导调研，视导调研对象涵盖幼儿园、中小学和职业学校各学段省级教师教育实践基地。

凉山州机关第一幼儿园视导调研

峨眉山市第三小学视导调研

　　调研组通过听取基地项目实施情况汇报，查阅项目实施方案、学员日志、管理考核制度等资料，查看跟岗教学现场、进入教室随堂听课，分别与跟岗实践项目负责人、导师和学员进行访谈座谈，反馈视导调研意见等方式，全面掌握相关省级教师教育实践基地2024年教师跟岗实践项目实施进度、主要工作做法、特色亮点以及面临的问题和挑战，并针对存在的问题和不足提出专业性的指导意见，帮助各基地校更好地实施跟岗实践项目。

成都农业科技职业学院视导调研

达州中学视导调研

精准诊断助改进

　　调研发现，各基地校在项目筹备与实施过程中都能做到“全员重视、全程跟培、全力保障、全面提升”，展现出“统筹整合、供需匹配、创新实践”的项目特色，充分发挥了省级教师教育实践基地的引领示范作用，实现了教师成长、学校发展、教育质量提升的多赢局面。同时，也发现跟岗学员求学的问题感不强，基地校提供跟岗课程的系统性不足，导师与学员深度交流及反思偏弱，部分基地校和导师的工作动力还不够强等问题。
　　针对调研中发现的问题，调研组提出了具体的指导意见和建议，有力促进跟岗实践后续工作改进。一是精准问题，聚焦教师教育教学、学生管理和教研教改中面临的核心问题设计针对性课程；二是精准方案，强化跟岗学员需求调研与学情分析，去粗取精，做到“一师一案”；三是精准指导，优选德才兼备、专业能力强、具有培训经验的教师担任导师，并采取多种方式加强基地校导师团队培育，提高教师跟岗指导专业性；四是精准培训，根据项目实施指南中提出的目标与主要内容，设置跟岗学员专业成长阶梯目标，模块化构建课程，螺旋式提升教师专业能力；五是精准效率，加快项目实施进度的同时注重成果成效，加强项目实施前、中、后期的研究，高质量生成项目实施典型案例和学员研修成果。

四川省绵阳南山中学视导调研

绵阳市花园实验幼儿园视导调研

迭代升级促变革

　　此次视导调研是省、市、县三级教育主管部门和教师研训机构合力推进项目实施、扎实项目管理的有力举措，也是省教师发展中心深入基层，望闻问切，疏淤解困的重要体现。围绕本次视导调研发现的好做法好经验和存在的问题，省教师发展中心将进一步做好总结梳理，及时宣传推广各基地校的典型经验，并以点带面，针对存在的共识性问题采取有力措施，开展针对性地辅导，推动本年度教师跟岗实践项目更高质量地实施。
　　2023年以来，我省依托中小学“国培计划”和职业院校“素提计划”，系统规划设计三年周期的跟岗实践项目，通过省域定制+跟岗实践创新，平台+跟岗实践自主选学，撬动全省165个省级教师教育实践基地开展教师跟岗实践项目，拓展了基地校校本研修实践资源，实现了学员与导师的双向奔赴，推动省、市、县三级教师发展机构师训力量的统筹整合，取得了显著成效。
　　下一步，四川省教师发展中心将充分总结2023—2024年度省级教师教育实践基地教师跟岗实践项目工作经验，提前谋划2025年教师跟岗实践自主选学项目，优化跟岗项目自主选学平台功能，指导基地校做好2025年岗位计划并尽早发布，充分尊重教师自主选学报名意见，充分发挥优质跟岗基地校作用，扩大跟岗学员规模，实现跟岗项目从省域统筹到半开放到全自主的迭代升级，不断改革创新，打造四川师训鲜亮品牌。