四川省教师培训动态

第 9 期

四 川省教育厅教师工作处

四 川 省 教 师 发 展 中 心                                                                                                                          2 0 2 4 年 7月 2 9 日

【编者按】
　　我省坚决贯彻国家战略部署，把教师队伍建设作为基础性工程  来抓，始终坚持“教师是兴教之源，立教之本” ，致力提升教师思想政  治素质，致力教师培训提质增效。一方面，根据国家开展基础教育“规  范管理年”行动的相关要求，将强化书记、校长的法治思维和底线坚守， 加强教师队伍师德师风建设作为优化基础教育良好生态的关键，大力  弘扬教育家精神，创新开展“ 思想铸魂” 专项培训，把提升教师思想政  治素质与职业道德水平作为推进教师队伍建设的基石；另一方面，把  教育厅关于教师培训管理“1+5”制度落实作为重要抓手，既重统筹规划  和精准发力，又重视导评价和“ 回头”整改。近期开展了全省教师培训  “ 回头看” 专项督查工作， 以问题和目标为导向，进一步促进各承训单  位（机构）和各市（州）认真履行教师培训项目主体责任， 以“精准”  和“ 专业” 为行动标尺，精益求精，确保培训的深度、广度与效度。今  后，我们将不断推进教师培训工作精准化、标准化、专业化，加快推  进我省高质量教师队伍建设，为建设教育强省贡献力量！

我省以“思想铸魂”专项培训 ，筑牢教师政治底色

　　根据省教育厅的安排，教师工作处与教师发展中心深入 贯彻落实党的二十大精神，组织主办了四川省中小学骨干教 师及教研员“思想铸魂”专项行动培训。该培训由成都师范学院 具体承办 ，于 7 月 3 至 5  日在成都举行。来自全省 21 个市 （州）的学科骨干教师及教研员近 300 人参加培训。通过组 织开展“思想铸魂”专项培训，进一步夯实师德师风，筑牢教师 思想之基，坚守意识形态底线，着力凝聚工作合力、创新培 训模式，全面提升全省中小学骨干教师及教研员的思想政治 素质、爱国情怀和历史素养，为培养一批能够适应国家和社 会发展需要的教育人才奠定基础。
　　一、坚持立德树人，高站位做好思想政治引领
　　一是强化价值引领，实施“理论+ 实践+反思”的思政教育 课程整合方案。通过专题讲座、案例分享、互动交流等方式 让参训教师系统学习马克思主义理论、社会主义核心价值观 等内容，增强理论素养；布置后期相关社会调研等实践活动， 引导参训教师对实践活动进行反思总结，通过撰写心得体会、 参与小组讨论等形式，帮助他们内化所学知识，进一步巩固 和提升价值观。通过深入学习习近平总书记关于教育的重要 论述，参训教师进一步明确为何坚持社会主义的办学方向、如何坚持党对教育事业的全面领导，进一步坚定理想信念、 提高政治站位，将个人职业发展与国家教育方针紧密结合， 成为新时代教育的领路人。
　　二是深化立德树人，推行“全员+全程+全域”的思政教育 一体化模式。此次培训内容涵盖了如何将社会主义核心价值 观有机融入课堂教学之中、如何策划并实施有效的主题教育 活动、如何运用新媒体技术提升思政教育的吸引力等，全面 加强参训教师对思政教育重要性的深刻认识，提升参训教师 在 日常教学活动中融入思政教育元素的技巧、方法和能力。 在培训中进一步明确“大思政课”一体化工作大格局，充分认识 思政教育系统工程的重要性，强化思政教育责任意识，要求 全体教师深刻理解并把握思政教育的内涵，将思政教育贯穿 于教育教学全过程，明确思政教育是所有教育工作者、各学 科课程以及整个教育体系的共同使命，为培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
　　三是加强法治教育，开展“案例+讨论+模拟”的政治素养 提升行动。通过开设“政治安全”板块，强化参训教师对国家安 全的基本概念、法律框架及典型案例的深入了解，增强政治 敏锐性和政治鉴别力，明确自身在维护国家安全、意识形态 安全方面的法律责任和使命。通过案例分析、小组讨论和模 拟情景等多种形式，参训教师将不断提高思想自觉、政治自觉和行动自觉，为维护国家安全、意识形态安全贡献力量， 确保校园成为培养社会主义合格公民的坚强阵地。
　　二、弘扬爱国情怀，高标准塑造时代新人品格
　　一是厚植爱国情怀，完善“叙事+教育+ 引导”的爱国主义 教育范式。通过深入讲述中国故事，将其讲出深度、高度与 特色，加强参训教师对中国历史故事、英雄事迹及国家发展 成就的了解， 以此增强民族自豪感和国家认同感。利用课堂 教学、专题讲座等形式，系统地传授爱国主义理论知识，进 一步提升参训教师的爱国主义理论素养。通过生动的故事讲 述与系统的理论学习相结合的方式，引导参训教师将爱国之 情转化为实际行动，进一步传承和弘扬爱国主义精神，有效 传递给学生，促进学生形成积极向上的价值观和深厚的家国 情怀。
　　二是传承中华优秀传统文化，确立“共情+ 内化+ 培育”的 文化认同培养模式。通过学习和体验传统文化，强化参训教 师对国家和民族的深厚情感，有效抵御各类错误思潮的影响， 树立起正确的世界观、人生观、价值观、 国家观和文化观。 充分挖掘优秀传统文化的内涵，并将其融入爱国情怀教育之 中，使参训教师在共情的基础上逐步内化这些文化精髓，进 一步培养了学生坚定的国家认同感和文化自信。
　　三是构建意识形态安全防线，明确“培训+ 防范+ 引导”的教学设计与试题编写要求。加强各学科教学设计与试题编写 当 中的价值导向问题，确保教学内容能够正确引导学生的价 值观和世界观，试题既能检验学生的知识掌握情况，又能加 强学生的意识形态认同，显著提升教育教学质量和水平，进 一步增强参训教师在教学实践中防范不良思想渗透的能力， 为构建意识形态安全防线奠定了坚实的基础。
　　三、提升历史素养，高水平筑牢人才培养根基
　　一是加强历史教育， 明确“历史+ 文化+理论”的课程设计 融合方向。 将重点放在教授中华民族的起源形成和发展上， 促使参训教师深入了解中华文明的悠久历史和灿烂文化，从 而增强参训教师民族自豪感和文化自信。通过讲述古代各个 时期各民族交往交流交融的历史事实，加深参训教师对中华 民族伟大复兴的历史必然性和当代中国的社会发展成就的深 刻认识。通过历史与文化的结合，引导参训教师树立正确的 中华民族历史观，形成正确的世界观、价值观和国家观，增 强国家认同感和民族凝聚力。
　　二是铸牢中华民族共同体意识，构建“认知+ 情感+价值” 的民族认同教育模式。 组织参训教师深入学习把握习近平总 书记关于中华民族共同体意识的重要指示精神，并融入教育 实践的每一个环节。通过深入挖掘中华民族悠久的历史文化， 强化参训教师的理论体系建设，引导其全面认知中华民族多元一体的格局，理解各民族相互依存、共同发展的历史脉络。 通过各类专题讲座，激发参训教师对中华民族历史文化的深 厚情感，进一步提升民族自豪感和文化自信，不断增强对中 华民族共同体意识的情感认同、价值认同，为构建中华民族 命运共同体奠定坚实的基础。
　　三是强化任务驱动，建立“思考+探究+成效”的铸牢中华 民族共同体意识融入学科教育教学理念。针对语文、历史、 思政等关键学科，系统梳理并有效融入铸牢中华民族共同体 意识的内容、 目标及实施要求，针对其他学科结合教学实际 内容梳理和分析铸牢中华民族共同体意识教育点。不断丰富 教学内容，通过设计贴近参训教师生活、 富含文化意蕴的探 究任务，激发参训教师主动探索铸牢中华民族共同体意识的 历史脉络与文化精髓。在探究过程中，鼓励参训教师深度思 考、积极探究，深刻理解各民族相互依存、共同发展的内在 逻辑，培养参训教师尊重差异、包容多样的情感态度，在潜 移默化中增强参训教师的民族认同感。

以深化评价改革引领我省教师培训科学化之路

——记 2023 年教师培训项 目验收评价“ 回头看”

　　根据省教育厅工作安排，近期教师工作处和省教师发展 中心组织工作督查组联合开展全省教师培训省级统筹和市 （州）统筹实施项目验收评价“回头看”工作。为期近一个月的 “回头看” ，重点是针对前期四川省教育厅《关于 2023 年教师 培训省 级 统 筹 实施项 目验 收评价 结果 的通 报 》 和《 关 于 2022—2023 年教师培训市（州）统筹实施项目验收评价结果 的通报》 中的典型问题，采取座谈提问、查看资料、现场督 办、支招献策等方式对承训单位（机构）和市（州）进行现 场或线上督查，进一步促进各地各机构认真履行教师培训项 目主体责任，努力提高教师培训质效。
　　一、在精益求精中“回头看” ，树立全省师培品牌
　　高校尤其是师范类高校作为我省教师培训的排头兵、领 头羊，是承担我省教师培训工作的重要主体。工作组以四川 师范大学等 7 所高校为样本，围绕促进高校师培高质量、高 标准发展的要求，展开了深入的“回头看”检查活动，即看培训 责任是否压实、项目推进是否顺利、成果提炼是否充分、经 验传播是否广泛、短板弱项是否明确、机制建设是否健全，
在“六看”中对前期工作进行全方位复盘，跟踪问效、巩固成效、部署工作。通过“六看”机制和细致复查，进一步构建完善高校 承训体系，促进高校师训工作机制的优化和成果总结凝练转 化，提升高校教师培训的标准化、品牌化水平。
　　二、在总结完善中“回头看” ，实现问题动态清零
　　市（ 州）统筹项目类别较多， 时间紧，任务重，涉及面 广。工作组针对成都市、绵阳市等 6 个市（州） ，采取线下 实地考察的方式，实施了细致的“回头看”督导检查，即采用分 类指导、精准施策的原则，指导各市（州） 自主排查问题， 制定清单，逐一对照整改，切实在解决问题、提高质量和健 全机制上下功夫，在解决深层次问题和源头性问题上谋实招， 强调 “问题动态清零” 。通过“问题动态清零”专项行动，帮助 市（州）及时对“回头看”问题整改进行总结完善，突出问题导 向，精准锁定工作中的重点、短板与弱项，做到对“回头看”问 题的整改考察自查自纠全覆盖，实现教师培训管理的持续优 化和师训工作的精准提升。
　　三、在群策群力中“回头看” ，担负兴师强教重任
　　经济欠发达地区尤其是民族地区的教师培训工作对于提 升本地教育质量、促进教育公平和推动地区发展具有重要的 意义。针对这些地区，工作组创新采用线上“回头看”的方式。 充分发挥专家组与相关部门群策群力的集体智慧与力量， 既 要检视前期整改工作，为他们做好服务与支持性工作，还要着眼于未来，全力帮扶与指导。
　　工作组在督导检查中积极建言，要求各地要开拓教师培 养培训的新路径，创新培训新模式；要补短保底，统筹谋划， 精准施训；要强化“本土教师培训专家”建设项目，提高区域师 训“新质生产力”；要注重资源的有效整合与联动，促进重  点项目的落实落地与整体工作的有效推进。
　　我省开创性地开展培训验收评价“回头看”工作，是围绕重  点整改问题的检查督办，是建立健全高质量发展长效机制的  策略探讨，是实事求是和敢于较真碰硬的责任担当。今后将  认真落实省委教育工委和教育厅党组的要求，继续坚持问题  导向，奔着问题去、照着问题查、盯着问题改，在“回头看”的  “真火淬炼”中，把“虚”的水分挤掉，在深化评价改革的征途中， 推动教师培训科学化道路不断延伸，努力确保每一项整改措  施都能精准落地，推动教师培训走深走实，提质增效。